发表评论 王泽钊特级语文教师，曾执教于青岛二中等重点中学。最神奇的是，23次“护送”学生闯关高考，多次命中高考作文题，其中还有6名学生在高考中写出过满分作文。最夸张的是，执教授课时弃传统语文教材不用，转而使用自己编写的一套语文教材！
“《三国演义》根本就算不上文学，思想性上也无可称道！”近日，传说中的“语文狂人”王泽钊撰文质疑《三国演义》的名著地位，他公开表示不希望学生读《三国演义》，“《三国演义》被荒谬地列为‘四大名著’之首，实在令人费解……它对学生没有任何帮助，不应该把它作为中小学生必读书�！蓖踉箢鹊难月鄹灰煌竟槟勺龀闪恕昂粲醢选度菀濉诽叱鏊拇竺钡奶致壑魈�。
本报记者 蒋庆 为您报道
观点
□“数代人‘集体创作’的产品……陋巷中顽劣小儿喜欢听的故事”
□“诸葛亮就是一个出乎情理之外的人———哪里是人，已几近妖怪”
关于王泽钊，语文界一直存在着争议，以至于人送外号“语文狂人”。支持他的学生说遇见他是“一生的幸�！�；反对者则指责他“破坏了正常的教学秩序”。正因为如此，央视主持人和晶接棒崔永元主持的首期《实话实说》就邀请了他出任嘉宾……
现在再度让王泽钊陷入争议的，是他最近发表的一篇《不要再让中小学生读<三国演义>了》的文章。在该文中，王泽钊鲜明地甩出了自己的观点———“《三国演义》思想性无可称道”，“残暴的皇权，腐朽的忠孝节义，煞费苦心的阴谋诡计，伏尸百万流血漂橹的战场……这些何足称道！”此外，王泽钊还表示《三国演义》也根本算不上文学大作，“首先，它是数代人‘集体创作’的产品……陋巷中顽劣小儿喜欢听的故事，是什么品质。其次，在文学想像方面乏善可陈。再次，所塑造的人物公式化：好则好到家，坏则坏到底。诸葛亮就是一个出乎情理之外的人———哪里是人，已几近妖怪……我们要学生从中受到哪些熏陶、哪些滋养？是皇权，是愚忠，是阴谋，抑或是血腥？还是其低俗的写作手法？《三国演义》作为“中小学生必读书”，可以休矣！”
遭批
□“您的观点大可以引申出《西游记》宣扬封建迷信，《水浒》号召以暴对暴”
□“《三国》的经典是经过几个世纪传播形成的，不是某一个人树起来的”
一网站的调查数据显示，65%以上的人认为《三国演义》文学价值很高，69%以上的人反对将《三国演义》踢出四大名著，并认为这本书应该作为中小学生的必读书。针对王泽钊的说法，一些坚定的“拥《三国》”派在网上予以了还击，“您的观点大可以引申出《西游记》宣扬封建迷信，《水浒》号召以暴对暴……不如把四大名著全否定了”“国家虽大，好战必亡。天下虽安，忘战必危。王老师你肯定没读过三国”。
当然，“权威《三国》研究专家”也有话要说。沈伯骏就批王泽钊的观点太过片面和狭隘，“《三国》的经典地位是经过几个世纪的传播形成的，不是某一个人树起来的，也不会因为某个人的言论而改变。王泽钊认为小说就是写人与人的斗智斗谋，但实际上，谋略并非《三国》的精髓，更非书中精华的全部�！鄙虿ケ硎�，他认为《三国》有其厚重的思想价值，“体现了对国家统一的向往，而刘备集团一开始提出的‘上报国家，下安黎庶’的口号，即使放到现代社会也不落后。同时，《三国》还有对历史经验的总结，对理想道德的追求�！�
此外，对于“好则好到家，坏则坏到底”的说法，学者孙绍振认为，作家的主观动机和艺术的客观效果不统一，这在世界文学史上是常见的，并不见得都是坏事。
辩解
□“我们几千年来缺的不是勾心斗角，而是大智慧，《三国》在西方默默无闻”
□“大方面指向错误后果严重……有人说我脑子进了牛奶，牛奶总比牛粪好吧”
已经有网站将王泽钊的观点搬上了“讨论区”，如此一来，王泽钊想清净都不行了。
在昨天接受记者采访时，王泽钊为自己的观点提出了辩解，他表示自己说这样的话就是为了防止学生误入歧途，“对学生而言，大方面指向错误后果严重，我们看《三国》，学人与人斗智斗谋？我们几千年来缺的不是勾心斗角，而是大智慧，《三国》在西方就基本属于默默无闻的地位。我们应该介绍一些让学生读了以后学会思考，让他们有思想的东西�！蓖踉箢纫虼颂乇鹜萍隽恕蹲印贰妒芳恰贰逗炻ッ巍贰读恼疽臁返茸髌�，“另外《鲁滨孙漂流记》《复活》等也很不错，不要觉得这些作品太难，一加一等于二简单，老是这样做有什么意思呢？”王泽钊称，把《三国》踢出四大名著不是他最主要的意思，他也看到了网友对他的责骂，“有人说我脑子进了牛奶，牛奶总比牛粪好吧�！�
批《三国》，王泽钊并不是第一人，鲁迅也曾批评过，他就说《三国演义》“描写过实”。现在支持王泽钊的，也大有人在，学者陈明远就撰文称，“《三国演义》正是一部胡言乱语、无聊调侃的‘戏说’、‘大话’，对于它越来越反感，越看越讨厌……(它)是“愚民忠君”和“阴谋诡计”的教科书�！�
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